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文档摘要

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泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

基于探究式学习的道德与法治课堂教学模式创新

引言

在当前的教学实践中，许多教师尚未完全适应核心素养视角下的教学要求。教师不仅需要具备扎实的道德与法治专业知识，还需要掌握新的教学理念和方法，这对教师的专业发展提出了较高的要求。教学资源的匮乏也是影响课程效果的一大因素。在面对这些挑战时，教师的专业培训和教学资源的丰富化是解决问题的关键。

道德与法治课程的目标设定应紧密围绕核心素养，培养学生的道德判断能力、法治思维能力和公民意识。通过课程内容的系统设计，学生能够在理解基本的道德规范和法律知识的基础上，形成对社会行为和法律责任的正确定义及遵守的意识。这