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文档摘要

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泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

小学生行为养成中家长与学校角色分工与协同

说明

家校共育不仅仅是一种教育手段，更是一种教育理念，它通过明确家长和学校的职责分工，构建起家长与教师之间的信任关系，实现教育目标的双向推动。通过家长与教师在孩子行为习惯培养中的共同参与，孩子能够在家庭和学校的双重环境中接收到一致的教育信息，逐步培养出良好的行为习惯。

家校共育的核心原则包括协同合作、信息共享、目标一致和责任分担。家长与学校通过定期沟通和反馈机制，形成有效的互动，确保教育活动的连续性和稳定性，从而为小学生行为习惯的形成提供了必要的支持。

在家校共育模式中，家长和学校不仅关注学生的学业发展