基本信息
文件名称：小学数学教师单元整体教学设计能力调查研究.pdf
文件大小：4.83 MB
总页数：151 页
更新时间：2025-08-05
总字数：约20.87万字
文档摘要
摘要
《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确强调，教师要改变过于注重以
课时为单位的教学设计，推进单元整体教学设计，体现数学知识之间的内在逻
辑关系，以及学习内容与核心素养表现的关联。单元整体教学设计可以更有效
地组织和呈现数学知识，帮助学生更为系统地建构和完善数学知识体系，促进
其核心素养的全面发展。单元整体教学设计能力是教师专业水平的重要标志，
实施单元整体教学设计也是教师专业发展的重要路径。为进一步认识和发展小
学数学教师的单元整体教学设计能力，本研究将对其进行调查研究，研究主要