教育援疆政策下的个体叙事与机制洞察——一位“口里”教师的苦乐历程

一、引言

1.1研究背景与缘起

新疆，作为我国重要的边疆地区，拥有着丰富的自然资源与多元的民族文化，在国家发展大局中占据着举足轻重的战略地位。然而，受地理位置、经济发展水平以及历史等诸多因素的综合影响，新疆地区的教育事业在发展进程中面临着一系列严峻的挑战，教育资源的相对匮乏、师资力量的薄弱以及教育质量的有待提升等问题，成为制约新疆教育发展的瓶颈。

为了从根本上促进新疆地区教育事业的蓬勃发展，加强对少数民族地区的教育援助力度，国家高瞻远瞩，适时出台了教育援疆政策。这一政策自实施以来，全国各地积极响应，纷纷派遣优秀教师奔赴新疆，为