3.进一步认识分数

第6课时“1”是群体时分数的含义

教学内容

人教版三年级上册教材第85页例1、例2及第86页“做一做”。

内容简析

教学由多个同一事物组成的集合作为单位“1”,集合中的部分与整体的关系也可以用分数来表示。通过将具体物品（如苹果、矿泉水、橡皮、笔记本等）平均分成若干份，让学生明白分数不仅可以表示部分与整体的关系，还能结合具体数量理解分数的实际意义，体会同样的分数在不同数量的整体中所对应的具体数量不同，加深对分数内涵的认识。

教学目标

通过说一说、分一分、画一画等数学活动,让学生经历“整体”由“1个”到“多个”的过程,知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份