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文档摘要

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泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

小学语文习作教学中学生创作能力的提升途径

引言

语文习作项目式教学的评价方式将趋向多元化。在传统的评价方式中，习作主要通过老师的主观评价进行打分，而未来的评价方式将更加注重过程评价与结果评价的结合，形成多元化的评价体系。学生的写作过程将被细化到每个阶段，包括策划、构思、修改和定稿等环节，教师可以通过各个环节的反馈帮助学生不断改进作品。

随着教育理念的不断更新，语文习作项目式教学呈现出个性化和差异化发展的趋势。在未来的教学实践中，将更加注重根据学生的个性特点和学习需求进行差异化的任务设计和教学安排。教师应当为学生提供更多自主选择的机会，使每个学生