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小学英语课堂中文化主题的选择与图式理论相结合的教学模式

前言

文化主题式英语教学通过展示和分析文化差异，帮助学生识别并理解自身文化和目标文化之间的差异。这种认知冲突能够激发学生的认知反思和批判性思维，使他们在学习过程中逐步构建起更为多元化的认知图式。通过这种方式，学生能够更好地应对跨文化交流中可能遇到的挑战，提高其文化适应能力和跨文化交际能力。

文化主题式英语教学侧重于通过不同文化主题来进行语言教学，不仅仅关注语言的形式和语法，更加注重学生对文化背景的理解。通过文化主题的引入，学生能够更好地感知和体验目标语言的社会文化背景，提升语言学习的兴趣和