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泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

数字化工具在小学数学项目式学习中的应用与挑战

前言

随着项目式学习的深入开展，教师的角色也在发生着转变。教师不再是传统意义上的知识传授者，而是学习的引导者和促进者。教师需要具备更高的专业素养和创新能力，不仅要能够设计和组织有效的项目任务，还要能够引导学生在实践中解决问题，促进其团队合作与自主探究能力的提升。因此，教师的专业发展，尤其是对项目式学习的理解和应用能力，成为推动项目式学习在小学数学教育中深入发展的关键因素。

随着社会和经济的快速发展，传统的教育模式已经不能满足现代社会对人才的需求。尤其是对基础教育阶段学生的素质要求逐渐提升，强调学生创