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文档摘要

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泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

情境学习在小学语文非纸笔测试中的互动性应用

引言

尽管非纸笔测试逐步被采纳，但在实际操作中，很多学校的应用还处于探索阶段，测试方法、实施细节、评价标准等方面仍未形成统一规范。部分教师对非纸笔测试的设计和实施缺乏足够的经验，导致测试效果不理想，无法有效发挥其应有的作用。特别是在低年级阶段，教师常常面对学生基础不均、认知能力差异较大的问题，如何设计符合学生实际情况的非纸笔测试，仍然是一个亟待解决的问题。

为克服非纸笔测试设计的复杂性，教育部门应为教师提供更系统的培训和学习机会，帮助其掌握非纸笔测试的基本理论和实践方法。学校应根据学生的不同特点，探索