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泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

家校共育模式对小学生行为习惯发展的影响

说明

家校共育不仅仅是一种教育手段，更是一种教育理念，它通过明确家长和学校的职责分工，构建起家长与教师之间的信任关系，实现教育目标的双向推动。通过家长与教师在孩子行为习惯培养中的共同参与，孩子能够在家庭和学校的双重环境中接收到一致的教育信息，逐步培养出良好的行为习惯。

家校共育模式要求学校和家长共同参与行为规范的制定与执行。学校可以根据学生的具体情况制定适合的行为管理策略，而家长则要在家庭中落实这些规范。家长与教师之间应保持密切配合，共同监督学生在家庭和学校两大环境中的行为表现，确保行为习惯的统一性和持续