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文档摘要

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泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

导师与学生关系对个性化成长的作用机制

引言

在一些应用型大学中，导师资源的供给远远低于需求。特别是在一些师资力量薄弱的院系，导师人数有限，导致每位导师需要承担较多的学生，难以实现个性化的关注。这种资源的不平衡使得导师制难以充分发挥其应有的效能。

学生对导师制的认同感和参与度也直接影响其效果。在一些学校，部分学生对导师制缺乏足够的了解，未能主动与导师建立良好的互动关系，导致导师的工作难以产生积极的影响。学生在课业繁重的情况下，也往往忽视了导师的指导和建议，未能充分利用导师的资源进行自我提升。

随着高等教育的普及和深化，特别是在培养创新型人才的需求