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良好的阅读可以丰富学生情感体验，丰富想象力以及培养独立思考能力等，对

于家长或教师，为学生选择合适的课外阅读材料作为课内补充的重要性不言而喻。

然而在面对大量的课内外阅读材料或读物时，如何较为科学地判断其是否适合学生

阅读是困扰教师和家长的一个难题。可读性被称为连接文本难度和读者认知水平的

桥梁，科学评估文本可读性可帮助教师和家长选择与学生较为匹配的阅读材料或读

物，促进学生阅读。目前，国内外关于可读性评估的研究以关