小说阅读及各类题型的解答;阅读一本小说，仿佛经历了一次全新的生活。小说通过虚构的故事，让我们体验未曾亲身经历的人生片段。因此，最杰出的小说成为文明馈赠的珍贵礼物。它们将读者完全沉浸于小小的空间中，远离喧嚣的世界。这些作品帮助我们认识自己的孤独、悲哀，并在永恒时光中找到自己微小的位置。——李海鹏《佛祖在一号线》;在小说阅读方面遇到困难，表达情感尤为不易。;小说以塑造人物形象为核心，通过完整的情节和环境描写反映社会生活。其三要素包括人物、情节与环境，主题在于揭示社会现象。;小说阅读多方面;小说阅读之人物形象;人物形象之分析;在情节发展中分析人物形象;从小说塑造人物的方法中分析;两弯烟眉似蹙非蹙，一双含情目似喜非喜。愁态生于双靥，病态袭一身。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心比比干多一窍，病如西子胜三分。（体弱多病，美貌多情）;在贾宝玉出场前，作者通过侧面描写展现其性格王夫人在嘱咐林黛玉时称宝玉为“孽根祸胎”、“混世魔王”，并描述他言行不一；林黛玉曾听母亲说宝玉“顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混”。此外，《西江月》词进一步揭示了宝玉的性格特征“无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！”;借助环境描写分析人物形象;通过作者的介绍与评价，剖析人物形象。;教材回眸;人物形象之考查;请简析小说女主人公的性格特征。;赵一曼在小说中展现出独特的文人气质与军人的冷静，结合作品分析如下。;(2019·高考全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成下面小题。_x000D_理水(节选)鲁迅_x000D_当两位大员回到京都的时候,别的考察员也大抵陆续回来了,只有禹还在外。他们在家里休息了几天,水利局的同事们就在局里大排筵宴,替他们接风。这一天真是车水马龙,不到黄昏时候,主客就全都到齐了,院子里却已经点起庭燎来,鼎中的牛肉香,一直透到门外虎贲的鼻子跟前,大家就一齐咽口水。酒过三巡,大员们就讲了一些水乡沿途的风景,芦花似雪,泥水如金,黄鳝膏腴,青苔滑溜等等。微醺之后,才取出大家采集了的民食来,都装着细巧的木匣子,盖上写着文字,有的是伏羲八卦体,有的是仓颉鬼哭体,大家就先来赏鉴这些字,争论得几乎打架之后,才决定以写着“国泰民安”的一块为第一,因为不但文字质朴难识,有上古淳厚之风,而且立言也很得体,可以宣付史馆的。;局外响起喧闹声。一群衣衫破旧、面目黧黑的大汉冲破交通封锁，闯入局内。卫兵大喝一声，迅速交叉明晃晃的戈，挡住他们。当头是一位瘦长的莽汉，粗手粗脚，怔了一下，大声回应。卫兵在昏黄中定睛一看，恭恭敬敬立正举戈，放他们进入局内。局内大厅发生骚乱，众人见一群莽汉奔来，纷纷躲避，但未见耀眼兵器，又硬着头皮定睛观看。为首者虽面貌黑瘦，但从神情判断，正是禹，其余随员自然在旁。这一惊吓，使大家酒意全消，沙沙一阵衣裳声，众人退至席下。禹径直跨上席位，不屈膝而坐，伸开两脚，大脚底对着大员们，且不穿袜子，满脚底都是老茧。随员们分坐其左右。;“大人今日返京？”一位大胆的属员，跪行向前，恭敬询问。“请靠近些！”禹未回应其问，仅对众人言“调查进展如何？”大员们亦跪行而前，面面相觑，列坐于残席之下，见松皮饼已啃食殆尽，牛骨头亦被啃光，神情颇显不自在——但又不敢命膳夫清理。一员大员终于禀道“倒还过得去——印象不错。松皮水草多产，饮料丰富。百姓甚为朴实。”“卑职已拟好募捐计划，准备举办奇异食品展览会，并邀女隗小姐作时装表演，以吸引更多人。”“很好。”禹答道，向其弯腰致意。“不过首要之事是速派一批大木筏，接学者上高原。”第三位大员续言，“学者有公呈在，认为文化乃国之命脉，学者为文化之灵魂，只要文化存，华夏存；其他皆次之……”;“他们认为华夏人口过多，”第一位官员说，“减少一些或许有助于太平。那些不过是愚民，喜怒哀乐也远不及智者所设想的精微。”“放屁！”禹心中暗想，但嘴上仍大声说道“我查考得知，先前‘湮’法确有误，今后应改用‘导’。诸位有何意见？”静得如坟山，官员们面露死色，许多人感觉不适，恐怕明天需请假。“这是蚩尤之法！”一位青年官员低声愤激道。“卑职愚见，大人似乎应收回成命。”一位白须白发的官员觉得事关天下兴亡，便决然抗议“‘湮’是老大人定下的法。‘三年无改于父之道，可谓孝矣。’——老大人升天未满三年。”禹一声不吭。“况且老大人倾尽心力，借上帝息壤湮洪水，虽触犯天意。”;帝的愤怒似乎有所缓解，洪水的深度也略显减轻。另一位花白须发的大员说“这似乎是惯例。”禹一声不吭。“