从“分子与细胞”和“遗传与进化”窥探中美生物学教科书图像系统差异与启示

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化进程日益加快的当下，教育领域的国际交流与合作愈发频繁，中美两国作为在教育领域具有重要影响力的国家，其生物学教育的交流对推动全球生物学教育的发展意义重大。生物学教育不仅能够传授生命科学知识，更在培养学生的科学思维、创新能力以及科学素养等方面发挥着关键作用。教材作为教学的核心载体，在教育过程中占据着不可或缺的地位。而教材中的图像系统，以其直观、形象的特点，成为教材内容的重要组成部分，对生物学教学具有不可忽视的作用。

图像系统在生物学教学中具有多方面的重要作用。首先，生物学知识中包含大量