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泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

大学课堂教学对学生情感认同的价值观引导

说明

个体的心理特质，如情绪调节能力、开放性和社会适应性，调节情感认同的形成过程。心理素质较强的大学生更易形成稳固的情感认同，促进价值观的积极内化。

教育引导在情感认同的形成和发展中起到关键作用。大学作为教育的主要阵地，通过课内外的思想政治教育、文化活动以及社会实践等途径，引导大学生深刻理解社会主义核心价值观，并激发其情感认同。在教育过程中，情感培养的策略应当注重理论与实践的结合，通过丰富的文化体验和价值引导，使大学生在情感上认同社会主义核心价值观的内涵。

社会环境中的情感氛围，包括师生关系、同伴互动及社