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《制度并存与模式创新》教学设计

——20世纪二、三十年代美苏经济模式的探索

一、教学理念与思路

本节课根据高考“一体四层四翼”的高考评价体系，以“立德树人”为核心，突出“教材整合，问题引领，合作探究”三大理念引领，突出学生“自主、合作、探究”三大学习过程，提高学生核心素养。本节课以“制度并存与模式创新”为线索，探索20世纪前期不同空间史实的内在联系，以时空轴为突破口，梳理主干知识，进而让学生体会到各国经济发展模式的独特性、世界的多元发展与近代化的多样性，落实核心素养。

二、教材分析

现代化是高中世界现代史贯穿一根主线，这节课是在融合《中外历史纲要》下册第七