第五课时重点讲练（3）

23.快乐的小河

1.语言建构与运用：有感情地朗读描写小河、泉水、瀑布互动的段落，模仿文中拟人化的表

达（如“泉水说：‘我来帮你’”），掌握“我们一起……”“有了你，我才……”等体现团结的句式。

2.思维发展与提升：通过“圈出角色、梳理历程”的方法，理清泉水、小溪、瀑布汇聚成小

河的过程，培养逻辑梳理能力。结合“独自流淌时的孤单”与“汇聚后的快乐”对比，分析“团

结”对个体的意义，学会从现象中提