第五课时重点讲练（3）

23.快乐的小河

1.语言建构与运用：有感情地朗读描写小河、泉水、瀑布互动的段落，模仿文中拟人化的表达（如“泉水说：‘我来帮你’”），掌握“我们一起……”“有了你，我才……”等体现团结的句式。

2.思维发展与提升：通过“圈出角色、梳理历程”的方法，理清泉水、小溪、瀑布汇聚成小河的过程，培养逻辑梳理能力。结合“独自流淌时的孤单”与“汇聚后的快乐”对比，分析“团结”对个体的意义，学会从现象中提炼观点，提升分析与概括思维。

3.审美鉴赏与创造：感受“泉水叮咚、瀑布轰鸣、小河奔腾”的画面美，体会“从孤单到快乐”的情感变化美。尝试用绘画或短句创作“快乐的团队”（如画一群小鱼结