第四课时重点讲练（2）

22.纸船和风筝

1.语言建构与运用：准确朗读松鼠和小熊的对话，模仿人物在不同情境下的语气体会情感，掌握“我想……”“如果你……”等表达心意的句式。

2.思维发展与提升：通过“圈出人物、划出事件”的方法梳理课文情节，理清松鼠和小熊从交友到吵架再到和好的过程，培养逻辑梳理能力。结合情节变化分析纸船和风筝在交往中的作用，学会从具体事物中提炼其象征意义，提升分析与概括思维。

3.审美鉴赏与创造：感受纸船漂流、风筝飘荡的画面美，体会友谊从建立到出现波折再到修复的情感美。尝试用绘画或文字创作简单的“友谊信物”，如写一张小纸条或画一只纸船，将审美体验转化为创作实践。

4.文化