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低年级识字教学中的多感官协同学习模式研究

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低年级识字教学中的多感官协同学习模式研究（1）3

一、文档述3

（_）低年级识字教学现状分析3

（二）多感官协同学习的重要性及应用前景5

（三）研究目的与意义概述6

二、低年级识字教学基本概述7

（一）低年级学生的年龄特征与学习需求9

（二）识字教学的目标与任务10

（三）识字教学内容及方法的现状12

三、多感官协同学习理论基础13

（一）概念界定与