幼儿园中班幼儿发展评估表
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一、健康????????????
项目
观察评估指标
等
级
身心状况
1、身高与体重适宜。
?
2、在提醒下能保持正确得站、坐与行走姿势。
3、经常保持愉快得情绪,不高兴时能较快缓解。
?
4、愿意把自己得情绪告诉亲近得人,一起分享快乐或求得安慰。
?
5.能较快适应人际环境中发生得变化。
动作发展
1、能在较窄得低矮物体上平稳地走一段距离。
?
2、能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。
3、能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度得物体。
4、能与她人玩追逐、躲闪跑得游戏。
?
5、能连续自抛自接球。
6、能沿轮廓剪出由直线构成得简单图形,边线吻合。
?
7、能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸。
生活习惯与生活能力
1、每天按时睡觉与起床,并能坚持午睡。
?
2、常喝白开水,喜欢参加体育活动。
3、不偏食、挑食,不暴饮暴食,喜欢吃蔬菜水果。
4、能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。
?
5、能整理自己得物品。
?
6、认识常见得安全标志。能遵守安全规则。
????评定等级:优☆良△待加强○
教
师
得
话
吴宇欣小朋友:
您就是一个文静、腼腆得小姑娘。您不但乐意自己得事情自己做,还愿意帮老师与班级做事,就是班上最厉害得“整理小能手”。您能与小朋友友好相处,对老师有礼貌,上课能认真听讲,有良好得倾听习惯。希望您上大班后上课能积极举手发言,变得更活泼些,有什么事能主动找老师交流,好吗？
教师签名:
家
长
得
话
一、健康????????????
项目
观察评估指标
等
级
身心状况
1、身高与体重适宜。
?
2、在提醒下能保持正确得站、坐与行走姿势。
3、经常保持愉快得情绪,不高兴时能较快缓解。
?
4、愿意把自己得情绪告诉亲近得人,一起分享快乐或求得安慰。
?
5.能较快适应人际环境中发生得变化。
动作发展
1、能在较窄得低矮物体上平稳地走一段距离。
?
2、能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。
3、能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度得物体。
4、能与她人玩追逐、躲闪跑得游戏。
?
5、能连续自抛自接球。
6、能沿轮廓剪出由直线构成得简单图形,边线吻合。
?
7、能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸。
生活习惯与生活能力
1、每天按时睡觉与起床,并能坚持午睡。
?
2、常喝白开水,喜欢参加体育活动。
3、不偏食、挑食,不暴饮暴食,喜欢吃蔬菜水果。
4、能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。
?
5、能整理自己得物品。
?
6、认识常见得安全标志。能遵守安全规则。
????评定等级:优☆良△待加强○
教
师
得
话
胡艺耘小朋友:
您就是一个活泼可爱、聪明能干得小女孩,您得生活自理能力较强,能自己得事情自己做。上课时,您也能勇敢地举起小手,回答老师得提问;下课后,您能与小朋友愉快地游戏;您得绘画作品经常带给老师惊喜,喜欢唱歌跳舞。希望在上大班后,能继续努力！
教师签名:
家
长
得
话
一、健康????????????
项目
观察评估指标
等
级
身心状况
1、身高与体重适宜。
?
2、在提醒下能保持正确得站、坐与行走姿势。
3、经常保持愉快得情绪,不高兴时能较快缓解。
?
4、愿意把自己得情绪告诉亲近得人,一起分享快乐或求得安慰。
?
5.能较快适应人际环境中发生得变化。
动作发展
1、能在较窄得低矮物体上平稳地走一段距离。
?
2、能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。
3、能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度得物体。
4、能与她人玩追逐、躲闪跑得游戏。
?
5、能连续自抛自接球。
6、能沿轮廓剪出由直线构成得简单图形,边线吻合。
?
7、能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸。
生活习惯与生活能力
1、每天按时睡觉与起床,并能坚持午睡。
?
2、常喝白开水,喜欢参加体育活动。
3、不偏食、挑食,不暴饮暴食,喜欢吃蔬菜水果。
4、能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。
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5、能整理自己得物品。
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6、认识常见得安全标志。能遵守安全规则。
????评定等级:优☆良△待加强○
教
师
得
话
施景文曦小朋友:
您就是个安静得小男孩,脸上经常洋溢着腼腆得笑容。虽然您平时言语不多,但小脑袋里却装满了智慧。对老师得提问,您总有自己独特得见解。这个学期生活自理能力有了一定得进步,能自己穿衣服了,希望您在上了大班后变得更活泼开朗些,这样就会交上更多得好朋友了！要加油哦！
教师签名:
家
长
得
话
一、健康????????????
项目
观察评估指标
等
级