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摘要

培养学生科学思维能力是教育的重要目标，在生物学课堂中如何培养这项能力是生

物学教师们一直关注的焦点。随着现代科学技术的不断发展，能够利用的可视化教学工

具越来越丰富。因而本研究探索可视化教学培养高中生科学思维能力的实践路径，以期

为可视化教学的理论与实践提供参考。

本研究提出培养学生科学思维高中生物学可视化教学设计模型，并进行教学实践，

探讨可视化教学对学生科学思维能力的影响，研究结论如下：

第一，通过问卷调查法了解学生科学思维水平以及可视化教学现状，通过访谈法了

解教师对学