双减背景下生活化情境教学在小学低龄段语文中的运用

策略研究

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TOC\o1-3\h\u7361关键词：双减；小学语文；生活化教学 1

9393一、结合生活经验和游戏开展生活化教学 1

5354二、创设丰富的生活化教学情景 2

789三、开展生活化教学实践活动 2

14149四、拓展生活化实践作业 3

11537结论 3

摘要：在“双减”背景下，一方面减轻了学生的学习压力，实则是对教师和学校提出了更高的要求，在减负的同时也要确保学生获得高质量的学习效率。因此，如何让学生在减负的同时，又能获得全面发展，也成为学校、教师和家长要共同面对的问题