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摘要

继《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）与

2022

《义务教育课程方案（年版）》（以下简称“课程方案”）颁布后，一系列新的

教学要求、教学目标等在广大中小学落地生根，新课标以及课程方案的出现使体育教

师面临全新的挑战，体育教师期望在短期内快速成长，快速满足新课标与课程方案的

要求，与此同时，其教学效能感急剧改变。如何使体育教师尽快适应新课标和课程方

案并专业化发展是当前亟需解决的重要问题，教学效能感作为桥