基本信息

---

下载

文档摘要

---

家庭物理实验：初中生知识建构的催化剂

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育改革不断深入的当下，传统的教育模式正逐步向培养学生核心素养与综合能力的方向转变。《义务教育物理课程标准（2022年版）》明确提出，物理教学要注重学生的探究式学习，让学生从生活走向物理，从物理走向社会。在初中物理教学领域，家庭物理实验作为一种重要的探究学习方式，已得到广泛应用与关注。

传统的初中物理教学，实验大多局限于课堂演示和实验室分组实验。课堂演示实验虽能展示物理现象，但学生参与度有限；实验室分组实验受时间、器材等因素限制，难以满足每个学生的操作需求，且实验器材多为厂制常规器材，学生操作时往往小心翼翼，限制了创