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古诗词教学中的多元评估方式与其优化

前言

对古诗词的兴趣和爱好，能够帮助学生更加深入地理解中华文化的博大精深。学生在学习过程中，不仅会了解古诗词的语言形式，还能够领略到其中蕴含的哲理思想、历史价值和文化精髓。这种深刻的文化认同感，有助于增强学生的文化自信，培养其成为具有家国情怀的新时代青年。

传统的教学方法依然占据主导地位，注重朗读、背诵和基本的语言分析。教师往往通过讲解诗词的内容、意境、修辞手法等来提高学生的语言运用能力。课堂上，学生的参与感较弱，更多处于被动接受的状态。课外的学习活动，诸如诗词背诵比赛和诗词朗诵等，也未能形成系统的教学实践。