语文园地六;趣问引入，巧用方法;这些词语你们都认识吗？借助拼音自由读一读，并说说每组词语有什么特点。;老师工厂医院生门卫;看看这四个生字，你们能写好它们吗？;说一说：图片上都有哪些职业？;语言渗透，读准字音;读读下面这几组词语，注意容易读错的字。;活动一：你能读准下面这些词语的读音吗？;归类识字，发现规律;很多木字旁的字都和树木有关。;草字头的字又跟什么有关呢？你还能举出几个草字头的字吗？;隐藏技能，生活识字;你去过这些地方吗？上面的字你认识吗？;活动二：下面这些字你认识吗？和同学交流。;板书设计;诵读古诗，日积月累;;李白（701—762），字太白，号青莲居士。唐代伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。其作品天马行空，浪漫奔放，意境奇异；诗句如行云流水，宛若天成。主要作品有《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《将进酒》等。;古朗月行（节选）

［唐］李白

小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。;白玉盘;活动一：能借助填空，尝试背诵《古朗月行》（节选）吗？;闭上眼睛，想象这幅月夜美景图，试着背诵这首古诗。;学习书写，发现规则;活动二：根据笔顺规则练写本单元学过的字。;看图写词，尝试说话;请在田字格中写上相应的词语。;尝试说一说，注意“四要素”——时间、地点、人物、事情。;;板书设计;交流分享，流利阅读;小松鼠找花生;结果：①（jiéɡuǒ）表示一件事情的结局。

②（jiēɡuǒ）表示植物长果实。

小猴种下了种子，期待秋天能结果。（）

妈妈上周说好了要带我去游乐园玩，结果她

忘了。（）;这篇文章用小松鼠找花生这件事，间接告诉我们花生在地下结果的常识。所以这是一篇“常识类童话”。;了解常识，感受趣味;花生的花是什么颜色的？;我们一起来读一读这首儿歌。;活动二：哪些植物或植物的果实是长在地下的？在括号里打“√”。;除了土豆和胡萝卜，你还知道其他长在地下的植物吗？;板书设计;联系旧知，认识对子;古人说话就喜欢这样，一个“对”一个，他们把这样有趣的话编成了一首“对韵歌???，我们一起来读一读。;;初读课文，整体感知;;;像“云”和“雨”这样有关联的两个词，一个对一个，就叫作“对韵”。;云对雨，雪对风。;《对韵歌》里还有一些美丽的景物，你能找一找吗？;鸟;云对雨，雪对风。

花对树，鸟对虫。;活动一：根据课文内容连线。;规范书写，一课一得;活动二：写一写汉字。;板书设计;第2课时;《对韵歌》里还有哪些美丽的景色？;像这样有山有水，景色优美的地方，就可以用“山清水秀”来形容。;我看到了高高的柳树。;再读韵文，背诵韵文;;选自“课中导学单”活动二;规范书写，一课一得;选自“课中导学单”活动三;选自“课后拓学单”活动;板书设计