第1课时;第1课时;这是什么季节的景色？;;秋天是禾谷成熟的季节。古代因为没有化肥、农药，庄稼收割后，人们就会在田间就地焚烧禾草，使田地肥沃，同时也会烧杀一些害虫。所以，“秋”是由“禾”和“火”组成的。;听老师读课文。

借助拼音自己读课文，一边读一边圈画出本课的生字。;减一减;树;树叶;选自“课中导学单”活动;读好课文;一篇文章往往是由几个自然段组成的。自然段有自己开始的标志，也就是在第一句话的前面空两个字的位置。;课文一共有几个自然段？;读课文，说一说课文写了哪些景物。;;春天风儿轻，夏天百花开，秋天菊花雅，冬天梅花香。;活动：到大自然中走走，选合适颜色的彩笔，画一画你眼中的秋景。;板书设计;第2课时;读一读。;片;选自“课中导学单”活动一;树叶是怎样从树上落下来的吗？;大雁南飞与秋天有什么关系呢？;课文中是怎么写大雁的呢？;读一读;一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。;秋天，天气是那么凉爽，金黄的树叶犹如一只只美丽的蝴蝶，从树上翩翩落下，我们高兴地说道——;秋天，天高云淡，大雁变换队形飞向南方，传来阵阵悦耳的歌声，我们不禁感叹道——;秋天来了;来;背诵全文。;;活动二：照样子，试着用秋天不同的事物代替“秋”字的笔画。;板书设计;语文园地五;第1课时;选自“课中导学单”活动一;像这样相反的词语很多，你能说几个吗？;选自“课中导学单”活动二;;撇点;;;选自“课中导学单”活动三;字词句运用;;选自“课中导学单”活动四;认识同学的名字;你是怎么认识同学的名字的？;“认姓名”游戏;板书设计;日积月累，学以致用;一寸光阴一寸金，;活动：遇到下面的情况，你会怎么说？;共读故事，合作表演;萝卜有什么变化？;读故事的第4～5自然段，思考：还请了谁帮忙？;你们猜后来又有谁来了？;依然拔不出，再请一个小帮手。你们说一说谁来了。;这只萝卜会被拔出来吗？;板书设计;复习导入，回顾要求;链接生活，导入新课;模拟情境，自我介绍;活动一

和同桌之间交流，做到下面两点：;创设情境，体验交际;活动二：听音乐找朋友——音乐停，聊聊天；做朋友，贴卡片；音乐响说再见，唱着歌回座位。;交友歌

自我介绍要微笑，看着对方眼睛说。

认真倾听有礼貌，聊聊特长和爱好。

主动邀请不能少，交上朋友真正好。;板书设计