zcs;第1课时;营造情境，学习字母;看图，找一找拼音宝宝z、c、s藏在哪里。;;读一读：1.跟老师读；2.开火车读。;;;“比谁反应快”游戏;对比学习，游戏巩固;三个声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si比较着读。;“快乐跳一跳”游戏;选自“课中导学单”活动一;选自“课中导学单”活动二;选自“课中导学单”活动三;启发观察，练习书写;;选自“课中导学单”活动四;板书设计;第2课时;选自“课中导学单”活动一;拼读：联系自己熟悉的词语加深印象。;练习读三拼音节。;讲练结合，学习生字;练读：1.看音节，齐读；2.指名读。;请用“学”组一个词。;字组成词，词连起来成一个句子。请同学们再读一读。;选自“课中导学单”活动二;拼读儿歌，巩固新知;请同学们读一读这几个音节。;“了”这个字在儿歌中有两种读音，你们发现了吗？;儿歌中“一”的声调会随着后一个字的声调而变化。请同学们读一读。;从儿歌中，你知道这桥是什么？;板书设计;ɡkh;小游戏：摘苹果;选自“课中导学单”活动一;选自“课中导学单”活动二;多种方法，识记声母;请跟老师读一读。;;;小实验;选自“课中导学单”活动三;齐读儿歌，边读边在脑海中记忆字母的形状。;;;;;选自“课中导学单”活动四;读一读，并组词。;选自“课中导学单”活动五;板书设计;复习巩固，引入新课;开火车认读音节，并各组一个词。;借助图片，学习三拼音节;“瓜”的音节与前面拼读的音节一样吗？;读一读：

1.自己练习拼读；2.开火车读；

3.指名带读；4.指名拼读；

5.合作读；6.齐读；

7.多名生拼读。;选自“课中导学单”活动一;学习词语，认识生字;;;选自“课中导学单”活动二;学习儿歌，巩固读音;;说话

小溪流说话，哗哗，哗哗。

小雨点说话，沙沙，沙沙。

小鸽子说话，咕咕，咕咕。

小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎。

小花猫说话，喵喵，喵喵。

小青蛙说话，呱呱，呱呱。;选自“课中导学单”活动三;板书设计