jqx;创设情境，复习旧知;请同学们一起拼读。;看图说话，识记音形;j;j;请同学们帮小女孩数一数：她手中一共有几个气球？;有什么好办法记住它呢？;;“字母变身”游戏;选自“课中导学单”活动一;观察位置，指导书写;;;掌握规律，学习拼读;拼读：联系生活说一个词语。;想一想：拼读三拼音节的口诀是什么。;;板书设计;激发兴趣，复习旧知;接读儿歌。;;选自“课中导学单”活动二;j、q、x与ü相拼;小ü小ü有礼貌，见到j、q、x就摘帽。;看图说话，识字学词;dǎɡǔ

打鼓;读一读。;找找看：哪是棋盘？哪是棋子？;你能用上“积木”说一句话吗？;学习儿歌，巩固拼读;在一起

小黄鸡，小黑鸡，

欢欢喜喜在一起。

刨刨土，捉捉虫，

青草地上做游戏。;选自“课后拓学单”;板书设计;语文园地三;第1课时;同学们每天是按什么来上课学习的？;同桌俩互相介绍一下课程表里除星期三外的每一天有什么课。遇到不认识的字，可以向老师请教。;这两个字我们在哪里见过？;每周我们上几节语文课呢？请用红色的彩笔把所有的“语文”圈出来。;读一读。;课程表中你知道每周有多少节数学课吗？;同学们能用“写”和“会”这两个字分别组词吗？;午;读写字歌。;选自“课中导学单”活动一;“用拼音”游戏——复习拼音;选自“课中导学单”活动二;成果展示。;读一读这三组拼音。;选自“课中导学单”活动三;板书设计;仔细观察，说说图中有哪些景物。;数一数：图中有多少座山？多少棵树？多少只鸽子？多少朵花？;选自“课中导学单”活动一;积累词语，拓展延伸;选自“课中导学单”活动二;板书设计;朗读儿歌，感受乐趣;谁会跑？

马会跑。

马儿怎样跑？

四脚腾空仰天叫。;听老师读，想想儿歌中写了哪些动物。;读完儿歌，想一想：;调皮的太阳

调皮的太阳来到屋子里，掀开被子，催小朋友早早起床。

调皮的太阳来到田野里，使足劲把庄稼往高处拔。

调皮的太阳来到果园里，掏出画笔把苹果涂成红的，把草莓涂成红的。

调皮的太阳挂在空中睡午觉，乐得小朋友光着屁股跳进河里。

调皮的太阳躲进乌云捉迷藏，慌得妈妈赶紧把被子收进屋子里。

调皮的太阳玩累了，??着脸躲进西山妈妈的怀里。;秋天的图画

秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。

梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊。

稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。

谁使秋天这样美丽？

看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。;齐读《调皮的太阳》，想想调皮的太阳去了哪些地方。;齐读《秋天的图画》，想想这幅秋天的美景中介绍了哪些事物。;选自“课后拓学单”;板书设计