学情分析

三年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键阶段。经过一、二年级的科学启蒙，他们已对科学探究展现出浓厚兴趣，具备一定观察与描述能力，合作意识也有所增强。然而，其思维仍以直观形象为主，抽象概括与逻辑推理能力尚在发展中，需要教师在教学中持续引导与启发。此外，该年龄段学生活泼好动、好奇心强，但注意力易分散，在教学活动中需采用多样化教学方法与手段，吸引学生注意力，维持其学习热情。

教材分析

本学期教材涵盖五个单元，各单元紧密围绕生活中的科学现象展开，兼具趣味性与探究性。“研究土壤”单元引领学生深入了解土壤的成分、类型及与植被的关系，培养学生对地球基础物质的认知；“固体和液体”单元通过对