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文件名称:西藏边境地区发展中的建设与保障——2026届高三语文主题读写素材8月热点时事写作素材.pdf
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总页数:4 页
更新时间:2025-08-07
总字数:约4.61千字
文档摘要

西藏边境地区发展中的建设与保障——2026届高三语文

主题读写素材8月热点时事写作素材

【作文指导】

【文题在线】

阅读下面的材料,按要求作文。

西藏边境地区,地理位置特殊,战略意义重大。近年来,国家和地方政府加大投入,在西藏边

境地区大力推进基础设施建设,从交通道路的修建、通信网络的覆盖,到边境村镇住房的改

造、公共服务设施的完善;在产业发展建设上,扶持特色农牧业、边境贸易、文化旅游等产

业。与此同时,为保障边境地区的稳定与发展,在政策支持、民生保障、戍边力量强化等方面

采取了一系列措施。这些建设与保障工作,改善了边境地区群众的生活条件,增强了边境地区

的发展活力,维护了国家领土主权和边境安全。然而,在发展过程中,也面临着自然环境恶

劣、基础设施建设成本高、产业发展难度大、人才短缺等问题。这些现象引发了人们对西藏边

境地区发展中建设与保障关系的深入思考。

请结合上述材料,以“西藏边境地区发展中的建设与保障”为主题,选好角度,确定立意,明

确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

【文题解析】

这是一道聚焦国家边境地区发展的材料作文题,旨在引导学生关注边疆建设,培养学生对区域

发展、国家安全、民生保障等方面的分析与思辨能力,深入探讨西藏边境地区发展过程中建设

举措与保障措施之间的内在联系,以及其背后的政治意义、经济价值和社会影响。

从命题类型来看,本题属于材料作文,材料围绕西藏边境地区发展的背景、建设内容、保障措

施以及面临的问题展开,为学生写作提供了丰富的思考方向和具体切入点。此类命题紧密联系

国家边疆发展战略实际,体现语文学习关注西藏边境地区发展,思考建设与保障关系的理“”

念,考查学生能否将知识积累与现实边境地区发展现象相结合,对复杂的边境地区发展问题进

行理性分析。

在审题立意方面,学生可从多个维度对材料进行思考。从强调建设对保障重要性的角度出发,

可阐述交通道路修建、产业发展建设等如何为边境地区的稳定、民生保障和戍边力量强化提供

基础。如交通道路的改善,便于物资运输和人员往来,保障边境居民生活需求,同时也利于戍

边力量的调配。可将立意确定为论述西藏边境地区发展中建设工作在改善民生、增强发展动

力、维护边境安全中的关键作用,探讨其对巩固国家边防、促进民族团结的重要意义。论述时

可结合具体的建设案例,如某边境村镇通过住房改造和公共服务设施完善,居民生活质量显著

提高,说明建设对保障的作用。

从分析保障对建设引导作用的角度而言,可深入探讨政策支持、民生保障等措施如何为建设工

作提供方向和动力。例如,为保障边境地区长远发展,政策引导产业建设向绿色、可持续方向

发展;民生保障措施提高居民生活水平,激发居民参与建设的积极性。可将立意定位为分析西

藏边境地区保障措施在推动建设科学规划、促进建设持续发展中的重要价值,思考如何通过保

障反馈,实现建设与保障的良性互动。在论述时,结合实际的保障措施调整案例,说明保障对

建设的引导作用。

从探讨建设与保障协同发展策略的角度分析,可思考如何解决发展中面临的问题,实现建设持

续推进与保障不断完善的良性互动。例如,针对自然环境恶劣、建设成本高的问题,加大科研

投入,研发适应高原环境的建设技术和材料;为解决产业发展难度大的问题,加强与内地合

作,引入先进技术和管理经验;通过提高待遇、完善人才政策等方式吸引人才投身边境地区建

设与保障工作。可将立意确定为论述西藏边境地区发展中建设与保障协同发展的重要性,探讨

实现二者平衡发展的有效途径。在论证过程中,借鉴国内外边境地区发展的成功经验,说明合

理策略对解决问题的重要性。

在写作过程中,学生需紧密围绕材料核心内容展开论述,避免脱离材料空谈理论。可灵活运用

举例论证、对比论证、因果论证等多种论证方法,增强文章的说服力。例如,在论述建设重要

性时,对比建设前后边境地区居民生活和边境安全状况的差异;在分析保障影响时,阐述保障

措施与建设调整的因果关系;在探讨对策时,说明采取措施与解决问题的因果联系。同时,语

言表达要准确、流畅、富有逻辑性,展现高三学生应有的写作水平和思维深度。

【佳作赏析】

雪域边关筑新梦,建设保障共护航——西藏边境地区的蝶变之路

在西藏广袤的边境线上,雪山巍峨耸立,高原风呼啸而过。这里,曾因自然环境恶劣、基础设

施薄弱,发展脚步缓慢。如今,随着建设与保障工作的不断推进,西藏边境地区正经历着翻天

覆地的变化。雪域边关筑新梦,描绘出边境地区蓬勃发展的美好愿景;建设保障共护航,彰显

出国家对边境地区发展的重视与支持,二者