基本信息

---

下载

文档摘要

---

探寻情绪智力与社会支持交织下的中学生主观幸福感

一、引言

1.1研究背景

中学生正处于青春发育早期，其心理发展相对落后于生理发展，身心发展处于不平衡状态，心理行为存在许多矛盾和冲突，内心世界丰富而敏感。这一时期的青少年具有过渡性、闭锁性、社会性和动荡性等心理发展特点。在过渡性方面，中学生处于半幼稚、半成熟的状态，各种心理特征接近成人，表现出由对成人的依赖向相对的独立过渡。闭锁性则体现为中学生的心理逐渐显示出闭锁性的特征，内心世界逐渐复杂，开始不轻易地表露内心世界，常常不愿对长辈诉说心里话，却容易向同龄、同性别的人，特别是知己，暴露其真正的思想。社会性表现在中学生活动的社会性增强，社会环境对