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摘要

随着时代的发展，国家对人才的要求越来越高。我国不仅要培养知识型人才，更要

培养高素质创新型人才，普通高中地理课程标准（2020年修订）就注重对学生素质的全

面培养。高中地理新课标中的核心素养是地理学科育人价值的重要体现，其中区域认知

和综合思维是地理学中的核心理念和关键方法。但目前中学生地理学习仍旧存在一些问

题，大多学生地理知识零散、杂乱，脑无地图，地理区域认知和综合思维水平较低。地

图是地理学的第二语言，那么心理地图就是培养区域认知和综合思维能力的重要依托，

心理地图的构建过程本身就伴随