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对分课堂在高职汽车专业教学中的应用

高职汽车专业的教学一向以理实一体化为主，这种由教师主导的教学模式不利于学生个人能力的培养，对分课堂的实施可以促进学生综合能力的提升，有效弥补理实一体化教学模式的不足。本文以汽车电气系统检修课程为例，探索对分课堂在高职汽车专业教学中的实施路径，找出实施过程中的关键问题，提出解决方案，以期为职业院校教学模式改革提供参考。

01?对分课堂教学模式概述

对分课堂是指把课堂的时间一半分配给教师讲授，一半分配给学生讨论，注重先教后学，教师讲授在先，学生学习在后，强调生生互动、师生互动，鼓励自主性学习。

在具体的操作上，对分课堂把教学分为相互联系的3个过程，分别为教师的课