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文档摘要

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破局与重塑：多元智能理论引领下高职院校英语差异教学的实证探究

一、引言

1.1研究背景与缘起

在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。对于高职院校的学生而言，良好的英语能力不仅有助于提升他们的职业竞争力，拓宽未来的就业渠道，还能促进其个人综合素质的全面发展。然而，当前高职院校的英语教学现状却不容乐观，存在着诸多亟待解决的问题。

高职院校的学生来源广泛，涵盖了普通高中毕业生、中职毕业生以及部分通过自主招生入学的学生。这些学生在英语基础、学习能力、学习风格和学习动机等方面存在着显著的个体差异。例如，普通高中毕业生在语法和词汇方面可能有一定的基础，但听说能力相对