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国际金融课程思政教育中的文化自信与价值认同构建

说明

学生思维方式的局限性。当前大多数学生处于接受式学习的状态，缺乏主动思考和批判性思维的能力。在这种教育背景下，思政教育很难激发学生的独立思考和自主探索，使得他们对思政教育内容的理解较为片面，难以从根本上形成正确的思想意识和价值观。

教师专业背景与思政教育素养的差距。许多从事国际金融教学的教师大多拥有扎实的金融学理论基础和丰富的行业实践经验，但在思政教育的理论素养、教育技巧和方法上相对薄弱。这使得他们在进行课程教学时，往往难以自如地将思政教育渗透到课程内容中，缺乏有效的教学策略和方式。

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