摘要

集体教学活动是幼儿园教育的重要组成部分，也是幼儿园教育活动的主要组织形式

之一，旨在通过丰富多样的活动形式促进幼儿的身心全面和谐发展。集体教学活动的实

施是在师幼之间的交往互动中进行的，理答作为师幼互动的关键环节，特指教师在提问

后对学生回答及反应所作出的反馈和处理。教师的有效理答行为在构建和谐的师幼关系

以及提升集体教学活动的质量上具有不可忽视的积极作用。

研究选取开封市H幼儿园的27位教师为研究对象，通过现场观察收集到54个集体

教学活动的视频资料，对视频资料进行转录分