“创玩”润心，以“劳”相长——儿童生活力德育课程的实施与探索

一、案例背景

（一）儿童生活力劳动教育背景

学校结合陶行知教育学遗产和学校生活教育的改革实践，创造性地提出了儿童生活力教育。同时我校开展对国家课程进行校本化的延展和落地，对地方课程、校本课程进行延伸开发，从德智体美劳的课程领域转变为六大生活力课程。在用好劳动教材的基础上，结合学校特色对劳动课程进行了归纳和梳理、开发与迭代，形成儿童生活力“创玩”劳动课程，尝试实施适合学生成长发展的课程结构、课堂教学模式和教育方法，取得了良好成效，为学校新一轮的发展奠定了的良好基础。

（儿童生活力课程体系图）

（二）概念界定

1.儿童生活力德育课