历史阅读力与知识结构化——2025年高考一轮复习建议

梁老师从高考的十年成效导入。

1.落实立德树人，实现高考由考试评价工具到全面育人载体的转变。

2.科学服务选才，实现高考由“解题”到“解决问题”的转变。

3.有效引导教学，实现高考由“以纲定考”到“考教衔接”的转变。

梁老师认为，如何在试卷上“解决问题”是我们备考复习的方向。现在学生影响成绩的三大障碍主要有：

思维：与试题思维、角度不一致

知识：零散、孤立；迁移、联想欠缺

表达：学科逻辑混乱、空洞，语言组织欠规范。

为了解决这三个问题，梁老师提出：

一、提升历史阅读力，像学科专家一样思考，构建结构化的知识。

（一）读教材——从文本阅读到历史