一、
1．理解静电力做功与路径无关、电势能的概念。
2．理解电势的概念，知道电势是描述电场能的性质的物理量。
3．明确电势能、电势、静电力的功与电势能的关系。
二、
1．通过对知识的类比能力，培养学生对现象的归纳能力，对问题的分析、推理能力。
2．通过学生的理论探究，培养学生分析问题、解决问题的能力。培养学生利用物理语言分析、思考、描述概念和规律的能力。
三、情感、
1．利用知识类比和迁移激发学生学习兴趣，培养学生灵活运用知识和对科学的求知欲。
2．利用等势面图像的对称性，形态美以获得美的享受、美的愉悦，自己画图，在学习知识的同时提高对美的感受力和鉴别力。
3．在研究问题时，要培养突出主要矛盾，忽略次要因素的思维方法。
理解掌握电势能、电势的概念及意义。
握电势能与做功的关系，并能学以致用。
一、复习提问、
1.静电力与电场强度的概念中，我们之前侧重于力的性质来探讨电场。从本节开始，我们将转而从能量的角度进行研究。
2．复习功和能量的关系：如图所示从静电场中静电力做功使试探电荷获得动能入手，提出问题：是什么转化为试探电荷的动能？
二、
分析右图，探讨在均强电场E中，试探电荷q沿不同路径从A至B时电场力所做的功。
（2）q沿折线从A到M、
结果都一样，即：W=qELAM
与重力做功类比，引出：
【结论】静电力在电场中移动电荷所做的功，仅取决于始末两点的位置，与电荷的运动路径无关。
电势能：静电力做功与电荷移动路径无关，因此电荷在电场中具有势能，这种势能被称为电势能。
1．静电力做功与电势能变化的关系：
静电力做的功等于电势能的变化量。写成式子为：
2．注意：
①电场力做正功，电荷的电势能减小；电场力做负功，电荷的电势能增加。
②电场力做功等于电势能变化，在仅受电场力作用时，电势能与动能相互转换，但总量恒定不变。
③正电荷在正电荷产生的电场中，其在任意点的电势能均为正值；而负电荷在任一点的电势能则为负值。
在负电荷产生的电场中，正电荷在任意点的电势能为负，而负电荷在任意点的电势能为正。
④求电荷在电场中某点具有的电势能：
电荷在电场中某一点A的电势能EP等于从该点移动至电势零点时电场力所做的功W，即EP=W。
⑤求电荷在电场中A、B两点具有的电势能高低：
根据电场力做功情况判断，将电荷从A点移至B点时，若电场力做正功，则电势能减少，表明电荷在A点的电势能高于在B点；反之，若电场力做负功，则电势能增加，意味着电荷在B点的电势能低于在A点。
⑥电势能零点的规定：
若要确定电荷在电场中的电势能，应先规定电场中电势能的零位置。
关于电势能零点的规定：大地或无穷远默认为零。
所以：电荷在电场中某点的电势能，等于静电力把它从该点移动到零电势能位置时电场力所做的功。如上式，若取B为电势能零点，则A点的电势能为：
EPA=WAB=
举例分析：对图中的各量附与一定的数值，后让学生计算。
通过研究电荷在电场中电势能与它的电荷量的比值得出。
1．定义：电荷在电场中某一点的电势能与它的电荷量的比值，叫作电场在这一点的电势。用表示，标量，只有大小，没有方向，但有正负。
2．公式：
3．单位：
4．电势与电场线的关系：电势顺线降低。
5．零电势位置的规定：电场中某一点的电势的数值与零电势的选择有关，即电势的数值决定于零电势的选择。
三、
（1）电荷从A移到B，再从B移到C的过程中电势能共改变了多少？
（2）如果规定A点的电势能为零，则该电荷在B点和C点的电势能分别为多少？
（3）如果规定B点的电势能为零，则该电荷在A点和C点的电势能分别为多少？
2．电荷在电场力作用下从A点移至B点，电场力做功5×10??J。
3．如图所示，A、B为某电场线上的两点，那么以下的结论正确的是（
4．有关电场中某点的电势，下列说法中正确的是（
一、静电力做功的特点：
二、电势能：
1．静电力做的功等于电势能的减少量：
3．电势能是相对的，须建立零势能参考面。
三、
1．定义：
2．单位：伏特：