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摘要

数学学习困难已成为一种比较常见的教育现象，认识学生的数学学习特点，提高学

生数学成绩是学校教育工作者所关注的重要议题。表象作为空间智力的核心，对学生的

数学学习起着决定性的作用。目前关于数学学习与表象加工的研究大多采用行为实验，

聚焦于表象旋转层面，针对表象加工其他层面的研究尚不充分。基于此，我们采用ERP

技术，对表象加工的表象产生、表象扫描和表象旋转进行系列研究。

通过智力测验、数学和语文期末成绩筛选出21名数学学习困难初中生（以下简称

数困生）和22名数学学习优良初中生