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2025年08月05日初中历史组卷
一．论述题（共1小题）
1．探究世界不同区域的文明，回答问题。
材料一
（1）从以上图片中找出属于古代亚洲的文明成果（写图片序号）。并任选其一阐述其历史价值（不包含示例）。
示例：图③司母戊鼎，司母戊鼎是世界上迄今为止出土的最重的青铜器，反映了中国古代青铜铸造的辉煌成就。
材料二
文明名称
自身成就
对西欧的影响
古印度文明
创造了A
后经阿拉伯人改进传入欧洲，形成了我们现在使用的数字
古罗马文化
B
4世纪，罗马皇帝以此作为基督教历法，后来成为人们今天使用公历的基础
拜占庭文化
编制《罗马民法大全》
C
阿拉伯文化
D（写出一个即可）
长期被欧洲医学界奉为经典
（2）运用所学知识将表格中的ABCD处填写完整。
材料三西欧在地球的广大地域上不断进行扩张，……形成了以西方为中心的近代世界文明。西欧一方面通过航海、贸易和殖民活动，将中南非洲沿岸、美洲大陆、大洋洲以及太平洋岛屿置于自己的控制下。另一方面，也发动了对亚洲和东方文明的攻击。
——摘编自刘景华《人类六千年》
（3）概括材料三观点。以16世纪初至19世纪末为时间节点，结合所学知识和材料中“两个方面”，各举一例史实论证以上观点。
材料四中华文明是在中国大地上产生的文明，也是同其他文明不断交流互鉴而形成的文明。“佛教东传”“伊儒会通”“西学东渐”“新文化运动”……，在不断的交流借鉴中，中华文明形成了开放的体系，在兼收并蓄中历久弥新。一种文明如果长期自我封闭，必将走向衰落。交流互鉴是文明的保鲜剂。习近平指出，“交流互鉴是文明发展的本质要求”“文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展”。面临百年未有之大变局，夯实共建人类命运共同体的人文基础，离不开不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴。
——摘编自《习近平提出文明交流互鉴的“中国方案”》
（4）阅读材料四，围绕其主题提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，提出不少于两个史实加以说明，且不得与材料中的中外文明交流互鉴史实重复，史论结合，条理清楚。）
答案为：
（1）属于古代亚洲的文明成果的是②③④。图②《汉谟拉比法典》，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。
（2）A：阿拉伯数字、从0到9的计数法。B：儒略历。C：奠定了欧洲民法的基础。D：《医学集成》。
（3）观点：西欧势力不断向全世界进行扩张。论述：三角贸易，有助于欧洲殖民国家的资本原始积累，给殖民地人民带来深重的灾难。西班牙凭借无敌舰队，在美洲建立起一个殖民大帝国，强迫印第安人无偿开采金银矿，强迫印第安人和黑人作为奴隶在种植园里劳作。1553年，葡萄牙殖民者攫取了在我国广东澳门的居住权，并以殖民据点为基地在当地进行劫掠式的贸易。鸦片战争改变了中国历史的发展进程，中国开始从封建社会变为半殖民地半封建社会。
（4）观点：交流互鉴，促进文明多样发展，有助于推动共建人类命运共同体。史实：西汉开通丝绸之路后，加强了中西方文明的交流，中国的四大发明等外传，对欧洲社会和文化发展产生深远影响，西方传入中国的食物、舞乐等也进一步丰富了中国文明；新航路的开辟使世界开始成为一个整体，全球间的物种、文化互相交流融合，客观上把欧洲文明带到亚洲、非洲与美洲等地，使世界文明更加多样化；马克思主义诞生，指导世界共产主义运动，使中国新民主主义革命赢得胜利，同时指导了中国的社会主义建设，使中华文明在兼收并蓄中得到继承、创新和发展。综上所述，世界上不同文明交相辉映，在交流中不断包容借鉴，使人类文明更加丰富多彩。同时在交流互鉴的过程中加强彼此了解，有利于推动世界共同发展，共建人类命运共同体。