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摘要

任务驱动型作文作为高考作文中的常见类型，备受师生的关注。真实情境是教师在

课堂内外为学生创设的一个可以自由思想的空间与环境，这种环境关注学生的语言实践

能力、人际交往能力与心理实际体验感的提升。广大一线语文教师将目光聚焦于以下几

个方面：真实情境教学与任务驱动型作文之间存在的内在联系，将真实情境运用在任务

驱动型作文教学中的有利之处以及在任务驱动型作文教学中创建真实情境的最优化路

径等。

基于以上关注点，论文以“真实情境导向的高中任务驱动型作文教学”为研究对象，

将真实情境融入高中任务