中职学校推进地方化的现代学徒制实践研究

为落实全国职业教育工作会议精神，职业学校和企业需要深化产教融合和校企合作，进一步完善校企合作育人机制，创新技术技能人才培养模式，大力推进现代学徒制试点工作。参加现代学徒制的学生拥有两个明显的特色，即双主体和双身份。双主体是指学校和企业共同育人；双身份是指学生兼有学徒和学生双重身份。开展现代学徒制有利于促进行业、企业参与职业教育人才培养全过程，从而实现专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业证书与职业资格证书对接及职业教育与终身学习对接。

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我校汽修专业教学

存在的问题?

专业教师课前精心备课，课堂认真上课，但无法调