高一历史必修二对外开放格局的初步形成教学设计
一、教学目标
1.让学生能准确阐述对外开放格局初步形成的过程及特点，理解对外开放对中国经济发展的重要意义。
2.引导学生学会运用历史资料分析对外开放格局形成的原因和影响，培养学生的历史思维能力。
3.通过对对外开放格局的学习，使学生认识到中国积极融入世界的趋势，增强学生的开放意识和全球视野。
二、教学重点
1.经济特区、沿海开放城市、沿海经济开放区的设立及作用。
2.对外开放格局初步形成的特点及意义。
三、教学难点
1.理解对外开放格局是一个逐步发展和深化的过程。
2.分析对外开放对中国经济和社会发展产生的深远影响。
四、教学方法
1.讲授法：系统讲解对外开放格局初步形成的相关知识，使学生形成清晰的知识框架。
2.史料分析法：展示相关历史资料，引导学生分析对外开放的原因、过程和影响，培养学生的史料分析能力。
3.讨论法：组织学生讨论对外开放的意义等问题，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。
五、教学过程
1.导入（5分钟）
-展示一段关于中国对外贸易迅速发展的新闻视频片段。
-提问：“从这段视频中，大家能感受到中国与世界的经济联系发生了怎样的变化？这背后隐藏着咱们要学的哪个知识点呀？”让学生自由发言，引导学生思考对外开放的相关内容。
2.讲解（15分钟）
-从课本基础定义入手，结合板书，讲解对外开放格局初步形成的过程。
-例如，在讲解经济特区时，以深圳为例，介绍深圳从一个小渔村发展成为国际化大都市的历程，说明经济特区在吸引外资、引进技术和管理经验等方面的重要作用。
-讲解沿海开放城市和沿海经济开放区时，同样结合具体城市和地区的发展情况，分析其在对外开放中的地位和作用。
3.课本讲解
-必修二第12页第2段：“1980年，深圳、珠海、汕头、厦门成为我国第一批经济特区。它们以国家给予的优惠政策，吸引侨资、外资，引进先进科学技术和管理经验，进行现代化建设。”
-分析：
-关键词：经济特区、优惠政策、侨资外资、先进技术和管理经验。
-作者意图：通过介绍经济特区的设立及特殊政策，说明其在对外开放初期的重要作用。
-关联：与前后内容的关联在于，经济特区的成功为后续沿海开放城市和沿海经济开放区的设立提供了经验和借鉴。
-提醒学生：“把这段里的‘它们以国家给予的优惠政策，吸引侨资、外资，引进先进科学技术和管理经验’句子画出来，咱们一会儿重点讨论。”
4.互动交流
-让学生4人一组，围绕“经济特区在对外开放中发挥了哪些独特作用”展开讨论，时间为5分钟。
-每组派代表发言3分钟，阐述小组讨论结果。
-参考答案：经济特区在对外开放中发挥了多方面独特作用。从吸引外资角度看，其优惠政策吸引了大量侨资、外资进入，为经济发展提供了资金支持；从技术引进方面，引进了先进科学技术，推动了产业升级；在管理经验借鉴上，学习了国外先进管理模式，提高了企业管理水平。而且经济特区成为了对外开放的窗口和试验田，为全国的对外开放探索了道路，积累了经验。不过，不同小组可能会有不同的侧重点和观点，比如有的小组可能会强调经济特区对人才培养的带动作用等，大家可以相互交流补充。
5.继续讲解（10分钟）
-进一步讲解对外开放格局初步形成的特点，如全方位、多层次、宽领域等。
-通过举例说明，全方位是指对世界所有类型的国家开放；多层次是指形成了经济特区、沿海开放城市、沿海经济开放区、内地这样由点到线、由线到面，逐步推进的开放格局；宽领域是指不仅在经济领域开放，还在科技、教育、文化等领域开放。
6.互动交流
-组织学生讨论“对外开放格局初步形成对中国经济发展产生了哪些深远影响”，时间为5分钟。
-每组派代表发言3分钟，分享小组讨论成果。
-参考答案：对外开放格局初步形成对中国经济发展产生了深远影响。从经济增长角度看，吸引了大量外资和技术，促进了国内产业发展，推动了经济快速增长；从产业结构调整方面，带动了相关产业升级，优化了产业结构；在就业方面，创造了大量就业机会，提高了人民生活水平。从国际合作角度，加强了中国与世界各国的经济联系，提升了中国在国际经济舞台上的地位。不同小组可能会从不同角度分析，比如有的小组可能会提到对区域经济协调发展的影响等，大家可以充分交流。
7.总结（5分钟）
-回顾本节课重点内容，包括对外开放格局初步形成的过程、特点和意义。
-强调对外开放对中国经济和社会发展的重要性，鼓励学生关注中国对外开放的不断深化。
六、作业设计
1.让学生制作一份关于中国对外开放格局初步形成的手抄报，要求图文并茂，包括重要的开放地区、时间等信息，并简要说明其作用。
2.思考：随着时代发展，中国对外开放面临哪些新机遇和挑战？写一篇