高一化学与技术走进化学工业教案
一、教学目标
1.让学生能结合生活实例阐释化学工业的基本概念及其重要性。
2.使学生理解常见化学工业生产的基本原理和流程，会用所学化学知识分析相关生产环节。
3.通过对化学工业案例的分析，培养学生在分析问题时养成多角度思考的习惯，提升学生的化学学科素养。
二、教学重点
1.常见化学工业生产的基本原理，如合成氨工业、硫酸工业等。
2.化学工业生产流程中的关键环节及相关化学反应。
三、教学难点
1.理解化学工业生产中如何综合考虑经济效益、环境效益和社会效益。
2.运用化学知识解决化学工业实际问题的能力。
四、教学方法
1.案例分析法：先给出合成氨工业、硫酸工业等实际案例，让学生自主阅读分析，然后教师引导总结相关知识。
2.小组讨论法：组织学生分组讨论化学工业生产中的一些问题，如节能减排措施等，培养学生的合作探究能力和思维能力。
五、教学过程
1.导入（5分钟）
-给学生播放一段关于某大型化学工业生产基地的视频片段，视频中展示了各种化学工业生产场景。
-提问：“同学们，从刚才的视频里，你们能发现哪些和咱们化学知识相关的地方呀？这里面藏着咱们要学的哪个知识点呀？”让学生自由说说想法。
2.讲解（15分钟）
-以合成氨工业为例，从课本的基础定义入手，边写板书边举例子。
-板书：合成氨工业
-讲解：必修二第97页第1段：“合成氨是人类科学技术发展史上的一项重大突破。德国化学家哈伯在1905年发明了合成氨的方法，其反应原理为N?+3H??2NH?。”分析这段里的关键词是“合成氨”“哈伯”“反应原理”，作者通过介绍哈伯的发明引出合成氨反应原理，与前后内容的关联是为后续讲解合成氨工业流程做铺垫。提醒学生“把这段里的反应原理的化学方程式画出来，咱们一会儿重点讨论”。
-接着讲解合成氨工业的流程，包括原料气的制备、净化、合成、氨的分离等环节，结合具体的化学反应和设备进行分析。
3.课本讲解
-必修二第97页第1段：“合成氨是人类科学技术发展史上的一项重大突破。德国化学家哈伯在1905年发明了合成氨的方法，其反应原理为N?+3H??2NH?。”
-分析：关键词明确了合成氨这一主题、发明者哈伯以及核心反应原理。作者这样写是为了突出合成氨工业的重要性及起源。与前后内容关联紧密，后续会围绕此反应原理展开对合成氨工业流程等内容的讲解。
4.互动交流
-让大家4人一组，围绕“合成氨工业中如何提高氨的产率”这个问题聊5分钟，每组派代表说3分钟，其他人要是有不同想法，随时举手补充呀！
-参考答案：从化学反应原理角度看，增大压强、降低温度、增大反应物浓度等有利于平衡正向移动提高产率；从实际生产角度，要综合考虑成本、设备等因素。比如增大压强虽利于产率提高，但对设备要求高成本大，所以要选择合适的压强范围。
5.继续讲解（10分钟）
-以硫酸工业为例进行讲解。
-板书：硫酸工业
-讲解：必修二第98页第1段：“硫酸是重要的化工原料，可用于生产化肥、农药、炸药、染料和盐类等。工业上接触法制硫酸的主要设备有沸腾炉、接触室和吸收塔。”分析这段里的关键词是“硫酸”“接触法制硫酸”“主要设备”，作者通过介绍硫酸的用途引出接触法制硫酸及其主要设备，与前后内容的关联是为后续详细讲解硫酸工业生产流程做准备。提醒学生关注这些关键信息。
-接着讲解硫酸工业的生产流程，如硫铁矿的燃烧、二氧化硫的催化氧化、三氧化硫的吸收等环节，以及每个环节中的化学反应和注意事项。
6.互动交流
-让大家4人一组，围绕“硫酸工业中尾气处理的方法及意义是什么？”这个问题聊5分钟，每组派代表说3分钟，其他人要是有不同想法，随时举手补充呀！
-参考答案：尾气主要含二氧化硫等，处理方法有石灰乳吸收等。意义在于防止二氧化硫污染空气，同时还能回收利用二氧化硫，提高资源利用率，减少生产成本。
7.总结归纳（5分钟）
-总结化学工业的特点，如大规模生产、涉及多种化学反应、注重经济效益和环境效益等。
-强调化学工业生产原理和流程在实际生产中的重要性，以及化学知识与工业生产的紧密联系。
六、作业设计
1.书面作业：让学生完成课本上相关章节的课后习题，巩固所学的化学工业知识。
2.拓展作业：查阅资料，了解一种新型化学工业的生产原理和流程，并写成一篇简短的报告。
七、结语
今天这节课，大家对化学工业生产的讨论太精彩啦，好多想法连我都没想到呢！通过这节课，咱们了解了合成氨工业、硫酸工业等常见化学工业的生产原理和流程。回去记得再琢磨琢磨哦～希望大家能感受到化学工业对我们生活的重要影响，也体会到化学知识在工业生产中的强大作用！
八、教学反思
今天讲化学工业生产原理和