高一化学选修五苯芳香烃教学设计
一、教学目标
1.让学生掌握苯的分子结构特点，能准确描述苯分子中碳碳键的独特性。
2.使学生理解苯的物理性质和化学性质，会书写苯与溴、浓硝酸发生取代反应以及与氢气发生加成反应的化学方程式。
3.通过对苯分子结构的探究，培养学生的逻辑思维能力和科学探究精神，在分析问题时养成多角度思考的习惯。
二、教学重点
1.苯的分子结构。
2.苯的化学性质。
三、教学难点
1.苯分子中碳碳键的特殊性。
2.苯与溴、浓硝酸发生取代反应的条件和机理。
四、教学方法
1.讲授法：讲解苯的结构、性质等基础知识。
2.讨论法：组织学生讨论苯分子结构的特点及相关性质。
3.实验法：通过演示实验，让学生观察苯的性质。
五、教学过程
1.导入（5分钟）
-展示一些含有苯环结构的物质图片，如药品、塑料等，提问学生是否知道这些物质中共同的结构是什么。
-引导学生思考苯环结构在化学领域的重要性，从而引出本节课的主题——苯芳香烃。
2.讲解（15分钟）
-从课本的基础定义入手，介绍苯的发现历程，让学生了解科学研究的过程。
-边写板书边详细讲解苯的分子结构，分析苯分子的化学式C?H?，引导学生思考其可能的结构。
-介绍凯库勒式，并通过对比实验，如苯与溴水、酸性高锰酸钾溶液的反应，让学生理解苯分子中碳碳键的独特性，不是单双键交替结构。
-讲解苯的物理性质，如颜色、状态、气味、溶解性、密度等，并让学生观察苯的实物，增强感性认识。
3.课本讲解
-必修五第X页第X段：“苯是一种无色、有特殊气味的液体，密度比水小，不溶于水，沸点为80.1℃，熔点为5.5℃。”
-分析：这段里的关键词是“无色”“特殊气味”“液体”“密度比水小”“不溶于水”“沸点”“熔点”。作者通过这些描述准确地给出了苯的物理性质。与前后内容的关联在于，先介绍了苯的结构，接着描述其物理性质，为后续学习化学性质做铺垫。提醒学生把这段里描述苯物理性质的句子画出来，咱们一会儿重点讨论。
4.互动交流
-让大家4人一组，围绕“苯分子结构中碳碳键的特殊性对其化学性质有何影响”聊5分钟。
-每组派代表说3分钟，阐述小组讨论的结果。其他人要是有不同想法，随时举手补充。
-参考答案：从苯分子结构中碳碳键的特殊性来看，它既不同于单键容易发生取代反应，又不同于双键容易发生加成反应。正是这种独特的结构，使得苯在一定条件下能与溴、浓硝酸等发生取代反应，同时在催化剂作用下也能与氢气发生加成反应。不过与烯烃等含双键物质相比，反应条件和反应方式有所不同。
5.实验演示（10分钟）
-演示苯与溴的取代反应实验，让学生观察实验现象，如产生的白雾、溶液颜色变化等。
-讲解实验原理和注意事项，强调苯与溴反应需要铁作催化剂，且溴是液溴而非溴水。
-演示苯与浓硝酸的取代反应实验，展示反应装置和产物硝基苯的颜色、状态等。
-引导学生思考两个取代反应的异同点，以及反应条件对反应的影响。
6.讲解（5分钟）
-总结苯的化学性质，包括取代反应和加成反应，书写相关化学方程式，并强调反应条件。
-对比苯与烷烃、烯烃化学性质的差异，加深学生对苯分子结构与性质关系的理解。
7.课堂小结（5分钟）
-回顾本节课所学内容，包括苯的分子结构、物理性质、化学性质等重点知识。
-强调苯分子结构中碳碳键的特殊性对其化学性质的决定作用。
8.作业设计
-书面作业：布置课本上相关的练习题，巩固苯的结构和性质的知识。
-拓展作业：让学生查阅资料，了解苯在工业生产和日常生活中的应用，下节课进行分享。
六、结语
今天这节课，大家对苯的结构和性质讨论得很热烈，提出了很多有价值的观点！希望大家课后继续巩固所学知识，思考苯的性质在实际生活中的应用。
七、教学反思
今天讲苯的结构和性质的时候，发现部分同学对苯分子中碳碳键的特殊性理解起来有点困难，看来这块还得找更多实例来讲解。不过课堂上大家的互动很积极，小组讨论也很有成效，这让我很欣慰。下次教学时，要更加注重知识的深入浅出，让学生更好地掌握重点、突破难点。