基本信息

---

下载

文档摘要

---

摘要

近年来，我国教师的个性化发展需求逐渐强烈。教师微认证是一种以数字徽章为表

征方式，具有需求导向、能力取向和证据基础，通过评价对教师已掌握的一些职业相关

子能力进行认，进而有针对性地促进教师进行个性化专业学习的模式，极大地契合了

教师的个性化发展需求。通过积极地进行试点和研究，美国许多州在教师微认证的开展

方面已取得部分成果。其中，美国北卡罗来纳州与该州目标在于制定微认证州示范政策

且得到合作州支持的数字学习（Digi-learn）组织合作，推出了美国北卡罗来纳州教师微

认