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数字化教育环境下高校教师评价机制的创新与实践

说明

信息的爆炸式增长使得教师在教学过程中不仅要传递知识，还要承担起筛选和评估信息的责任。教师需帮助学生从大量的信息中提取有价值的内容，培养学生的信息素养和批判性思维能力，确保他们能够在复杂的信息环境中做出理性判断和决策。

随着教育数字化进程的推进，传统的以教师为中心的教学模式正逐渐向以学生为中心的个性化学习模式转变。这种变化要求高校教师不再单纯地作为知识的传递者，而是转变为学习的引导者与促进者。这一转变不仅对教师的教学方法提出了新的要求，也要求教师能够熟练使用各种数字化工具和平台，以支持灵活的教学